教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院(職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院)的前身是浙江工學(xué)院技術(shù)師范系,創(chuàng)建于1985年7月,是我國(guó)第一批在普通工科院校中創(chuàng)辦職業(yè)技術(shù)師范教育的院系。1999年,浙江省職業(yè)教育師資培訓(xùn)中心掛靠我院,2000年,獲批為全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地,2014年,入選教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)單位。2019年,獲批浙江省新型高校智庫(kù)——職業(yè)教育現(xiàn)代化研究中心、長(zhǎng)三角教育一體化重點(diǎn)協(xié)作項(xiàng)目——長(zhǎng)三角產(chǎn)教融合與職業(yè)教育發(fā)展研究院2個(gè)省部級(jí)科研智庫(kù)平臺(tái)。
學(xué)院教育學(xué)學(xué)科為浙江省一流學(xué)科,設(shè)有職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)論、高等教育學(xué)、教育心理學(xué)等5個(gè)二級(jí)學(xué)科。擁有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán),具有教育碩士、應(yīng)用心理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授予權(quán)。有職業(yè)教育發(fā)展研究中心、技術(shù)與教育發(fā)展研究中心、機(jī)器人教育研究中心、社會(huì)和諧與心理健康促進(jìn)研究中心等4個(gè)校級(jí)人文社科研究中心。設(shè)有教育技術(shù)學(xué)(師范)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(師范)、電氣工程及其自動(dòng)化(師范)、機(jī)械工程(師范)和應(yīng)用心理學(xué)等5個(gè)本科專(zhuān)業(yè),其中教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)為浙江省一流專(zhuān)業(yè)?,F(xiàn)有國(guó)家級(jí)精品資源共享課程3門(mén),省級(jí)精品課程2門(mén)。2018年獲職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。目前,學(xué)院有全日制本科生550余名,全日制碩士研究生200余名,非全日制碩士研究生近250名。
學(xué)院現(xiàn)有教職工70余名,其中教授13人,副教授20人,具有博士學(xué)位的教師占專(zhuān)任教師比例達(dá)65%。2015年以來(lái),主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng),主持國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金20余項(xiàng),省部級(jí)項(xiàng)目30余項(xiàng)。獲教育部高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)、浙江省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)等省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng),獲國(guó)家發(fā)明、實(shí)用專(zhuān)利和軟件著作權(quán)等60余項(xiàng)。學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技競(jìng)賽、全國(guó)師范生技能競(jìng)賽等各大比賽中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)。
學(xué)院對(duì)外交流與合作廣泛,與多所國(guó)(境)外高等院校、研究機(jī)構(gòu)等建立了良好合作關(guān)系,開(kāi)展國(guó)際化人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作。2015年,學(xué)院發(fā)起設(shè)立現(xiàn)代職業(yè)教育西湖論壇,目前已連續(xù)舉辦四屆,已成為我國(guó)高等教育、職業(yè)教育領(lǐng)域有影響力的高水平品牌性論壇。
學(xué)院積極探索職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)特色之路、品牌發(fā)展,開(kāi)設(shè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)、“浙派”名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)、中外合作培訓(xùn)和其他地方委托培訓(xùn)等各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)項(xiàng)目10余項(xiàng),近十年累計(jì)培訓(xùn)骨干教師1.5萬(wàn)余人次,中職校長(zhǎng) 250 余人次。
行始知成,道在師存。三十五年來(lái),學(xué)院依托浙江工業(yè)大學(xué)工科優(yōu)勢(shì),始終堅(jiān)持扎根職教,立足師范,本科教育強(qiáng)特色,研究生教育強(qiáng)水平,教師教育培訓(xùn)強(qiáng)品牌,逐步形成了“厚德育人、協(xié)同創(chuàng)新、復(fù)合成才”的辦學(xué)特色,培養(yǎng)了一大批復(fù)合型、高素質(zhì)的職業(yè)教育師資和各行各業(yè)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才,為浙江經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才支持、智力支持和決策支持。學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)是建設(shè)成為職業(yè)教育特色鮮明的、高水平教學(xué)研究型學(xué)院。
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問(wèn)985在職研究生有用嗎?答
985在職研究生有用嗎?有用。985在職研究生招生院校較多,有北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等等。各院校都擁有豐富的教育資源,開(kāi)設(shè)的在職研究生相關(guān)課程不僅注重實(shí)踐和應(yīng)用,畢業(yè)時(shí)還能獲得高含金量的相關(guān)證書(shū),助力職業(yè)發(fā)展。除此之外,學(xué)員畢業(yè)后的就業(yè)前景也是十分可觀(guān)的。具體如下:
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問(wèn)免聯(lián)考的研究生靠譜嗎?答
免聯(lián)考的研究生靠譜嗎?靠譜。免聯(lián)考的在職研究生意思是免去入學(xué)考試的一種研究生教育形式。目前,不需要參加全國(guó)聯(lián)考的在職研究生報(bào)考方式有同等學(xué)力、高級(jí)研修班和國(guó)際碩士三種,在職人員不論選擇哪種方式報(bào)考,在畢業(yè)時(shí)都可以獲得相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)證書(shū),助力個(gè)人未來(lái)發(fā)展。下文進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。
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答
會(huì)計(jì)專(zhuān)碩為培養(yǎng)高層次會(huì)計(jì)人才而設(shè),是會(huì)計(jì)人才提升能力的重要途徑。注重成功上岸爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),選擇普通院校競(jìng)爭(zhēng)小一些,一般要好考一些,會(huì)計(jì)專(zhuān)碩排名靠前、學(xué)科實(shí)力強(qiáng)的高校競(jìng)爭(zhēng)激烈。簡(jiǎn)單了解一下:
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問(wèn)非全日制研究生和全日制研究生有什么異同?答
非全日制研究生和全日制研究生在學(xué)制、上課時(shí)間、學(xué)費(fèi)、報(bào)名條件等方面存在差異,本文將詳細(xì)探討這兩種學(xué)習(xí)方式的異同點(diǎn),幫助大家更好的了解~
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問(wèn)在職研究生難度和通過(guò)率怎么樣?答
在職研究生報(bào)考方式多樣,其中涉及到考試的主要有同等學(xué)力和非全日制。部分人員想知道在職研究生難度和通過(guò)率怎么樣?繼續(xù)同等學(xué)力入學(xué)免試,后期申碩統(tǒng)考難度相對(duì)較小,通過(guò)率比較高。非全日制入學(xué)須參加全國(guó)碩士研究生招生考試,難度相對(duì)較大,通過(guò)率不太高。下文詳細(xì)介紹,可供大家參考。
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